Uzman
Yakın Doğu Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi A.B.D.
Sezer Kanbul was born in Sivas province of Turkey on 19 July, 1986. He started his schooling life in Northern Cyprus where he completed elementary and secondary schools; he continued his high school education at Nicosia Turkish High School. He entered Near East University (NEU) Computer Education and Instructional Technology Department and graduated in 2007. He completed his Master of Arts education between 2009 and 2011 on “Education Technologies” and was assigned as full-time lecturer. He completed his PhD education between 2012 and 2016 in “Education technologies” and became an assistant professor. In 2017 he assumed the tasks of being the chairman of 2-year “Computer Assisted Design and Animation” associate degree program and “Common Computer Courses Coordinator” of the entire university. In 2018 he was assigned as the director of NEU Vocational College. He is still managing 18 associate degree programs and other tasks under this unit. In addition, he is lecturing as a lecturer at Computer and Teaching Technologies Department and acting as the counselor of several MA-PhD students. He is executing the technology-assisted family participated activities of a public kindergarten in Nicosia on a voluntary basis. Here he is reinforcing the cooperation between the school and families and ensures that working parents who suffer from time restraints can spend quality time and perform activities with their children. On the other hand, he is paying attention to academic studies and has published articles indexed at Web of Science, Scopus, ESCI and SSCI. He is continuing his studies especially on coding and robotic education, distance education, ICT in education and parent technology usage. He participated in several national and international (Northern Cyprus, Turkey, Europe) scientific conventions. He is the author of “Usage of information and communication technologies in education” section of the book titled “Information Technologies” which was published by PEGEM, one of the respected publishers of Turkey. He can speak English and he is married.
Yakın Doğu Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi A.B.D.
Yakın Doğu Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi A.B.D
Yakın Doğu Üniversitesi
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Yakın Doğu Üniversitesi
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi
Yakın Doğu Üniversitesi
Eklenecek
Eklenecek
The aim of the study is to put forward the teachers level in the use of the computer and the issues caused in the foundation of those in the special education sector, together with how Computer Assisted Education (CAE) can be used in these centers. In this study, the 6 special needs education centers were allocated by the North Cyprus Education of Ministry, department of the Primary Schools. The teachers and principles level in the use of computer and the use of technology taking place in these special needs education centers have been put forward. A questionnaire made up of 11 questions was formed in order to gather information by Tezer and Karasel (2009) named; “Infrastructural problems of the schools ”. Before putting the questionnaire into practice, it was translated to Turkish by a team of 4 English Language experts who knows both languages and 5 experts in the field of this topic, who also analyzed the languages in order to form a balance between both cultural languages. The questionnaire is made up of 2 sections. The first section includes the teachers demographic information together with questions regarding their ability in the use of computer, and in the second section, the factors which effect the use in educational technology. As a result of the study, the teachers of the special education sector put forward their views on their level being good in using the computer. Furthermore, it shows that in the special needs education centers there are issues in equipment, technical support, insuffient funds and printing software.
Bu çalışmanın amacı, özel eğitim merkezlerinde görevli öğretmenlerin bilgisayar kullanım düzeylerini saptamak ve mevcut altyapı sorunlarını ortaya koyarak, bilgisayar destekli eğitimin bu merkezlerde ne kadar uygulanabilir olduğunu belirlemektir. Çalışmada, Kuzey Kıbrıs Milli Eğitim Bakanlığı’nın birimlerinden, İlköğretim Dairesi’ne bağlı 6 özel eğitim merkezinde görev alan öğretmen ve müdürlerin bilgisayar kullanım düzeyleri saptanmış ve görev aldıkları kurumlardaki teknoloji kullanımının önündeki sorunlar ortaya çıkarılmıştır. Verilerin toplanması amacıyla Tezer ve Karasel (2009) tarafından geliştirilen “Eğitimde Teknoloji Kullanımını Etkileyen Etmenler” başlıklı 11 sorudan oluşan anket kullanılmıştır. Anket kullanılmadan önce her iki dili bilen dört ingilizce uzmanı ve beş konu uzmanı tarafından türkçeye çevrilmiş ve her iki dilde de denkliği sağlanarak geçerlilik analizi yapılmıştır. Anket iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm öğretmenlerin demografik bilgileri yanında bilgisayar kullanımlarına yönelik sorular, ikinci bölüm ise eğitimde teknoloji kullanımını etkileyen etmenlerdir. Araştırmanın sonucunda; özel eğitim öğretmenlerinin, bilgisayar kullanım düzeylerinin kendi görüşleri doğrultusunda iyi derecede olduğu saptanmıştır. Ayrıca, özel eğitim merkezlerinde araç-gereç, teknik destek, yetersiz bütçe ve yazılım sorunları olduğu belirlenmiştir.
Recently, dimension of education has changed as a result of technology's rapid development. Virtual learning environment has been growing rich while diversity of education technology has been increasing. The purpose of this study is to examine which Web 2.0 tools are expected by the students on technology-based learning environment. A questionnaire is prepared, consisting of 23 questions and data was collected. The sample of the study consists of 60 students from department of Computer Education and Instructional Technologies. SPSS 16.0 was employed to analyze and interpret the collected data. Frequency, independent samples t-test and percentage methods were used during the analysis process. The results of the study show that the most appropriate software having web 2.0 tools which satisfy students’ expectations from Technology Based Learning Environment is learning management systems.
Türkçe özet eklenecektir
eklenecek
eklenecek
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Günümüzde bilgisayar teknolojisine olan gereksinim nedeni ile zaman, düzen ve kolaylıklardan yararlanılması.
bilgi teknolojileri kavramlarını öğrenmek office programlarını kullanabilmek
BILISIM TEKNOLOJILERI EGITIMDEKI ONEMININ TARTISILIP SUNULMASI
bilgi teknolojileri kavramlarını öğrenmek office programlarını kullanabilmek
Öğrencilere algoritma ve programlama temel kavramları ve mantığı, yapısal programlama dili java ile program geliştirme ortamını kullanma bilgi ve becerisi kazandırmaktır.
Bir bilgisayar programlama dili kullanılarak programlama temel bilgi ve becerisi sağlanması. Problemlerin analiz edilmesi, çözümlerin tasarlanması (algoritma), arayüzlerin tasarlanması ve algoritmanın kodlanması becerisi kazandırılması. Matematiksel eşitlikler ve ifadelerde veri tipleri ve değişkenlerin, kıyaslama-mantık operatörleri ve fonksiyonların kullanımının anlaşılmasının sağlanması. Karar verme ve tekrarlı veri işleme gerçekleştirme blok yapılarının anlaşılmasının sağlanması. Bir bilgisayar programlama dili kullanılarak modüler ve olay güdümlü programlama becerisi kazandırılması.
Temel bilgisayar bilgisini öğrenerek bilgisayar üzerinde yapılabilecek belli başlı işlemleri yapma becerisinin kazanılması.
Temel bilgisayar bilgisini öğrenerek bilgisayar üzerinde yapılabilecek belli başlı işlemleri yapma becerisinin kazanılması.
Çokluortam Materyali Geliştirme İçin Gerekli Becerileri Kazanma
Çokluortam Materyali Geliştirme İçin Gerekli Becerileri Kazanma
-
-
-
-
Photoshop programını etkili bir şekilde kullanabilme ve derslere uygulayabilme. materyal hazırlanabilmesi
--
Bu eğitim 21. yüzyıl öğrencilerini yetiştirecek, fikir üretebilen ve fikirlerini teknoloji kullanarak hayata geçirebilecek bir öğretmen olmanızı hedefler. Bu eğitimle öğrencilerinizin tüketen değil, üreten ve gerçek yaşam problemlerini çözebilen bireyler olarak yetiştirebilir ders ortamınızı zenginleştirebilirsiniz.
-
-
-
a
a
a
a
a
-
-
-
-
internet kullanımına karşı daha bilinçli olmabilme
-
--
.
.
-
-
-
Yok
Yok
yok
yok
yok
yok
yok
yok
Yok
Yok
Yok
Yok
Yok
Yok
Yok
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
programlama dillerine giriş ve algoritmalar hakkında bilgi sahibi olma uygulama yapabilme basit programlar yazabilme
programlama dillerine giriş ve algoritmalar hakkında bilgi sahibi olma uygulama yapabilme basit programlar yazabilme
-
-
05338777122
+90 (392) 223 64 64 #5378