EDUCATIONAL PHILOSOPHY
--
Biography
Seçil Besim was born in Ankara in 1977. She graduated from the art department in 20 Temmuz Lycee in 1994. After she studied Sociology in Hacettepe University, she did her Master’s degree in 2005 in the Division of Sociological and Historical Foundations of Education in Gazi University. In 2014 she enrolled in the PhD programme in Department of Curriculum and Instruction at the Institute of Educational Sciences in Near East University. Between 2003-2008 she composed original music for around 20 plays staged in Çankaya Municipal Theatre in Ankara. In the same theatre she performed as a proffessional stage actress and an assistant of director. She has worked in various projects such as “Audio Library for Visually Impared People”, “Happy Children Festival” , “How to Stop Domestic Violence” etc. She also attended creative drama classes on the first, second and third levels in Contemporary Drama Institute. In Çankaya Municipality she taught classes on elocution, theatre and creative drama. She is currently working as a lecturer at the Faculty of Education in Near East University.
Work Experience
Education & Training
-
Ph.D. ..
Eğitim Programları ve Öğretim
Yakın Doğu Üniversitesi
-
Master2005
Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri
Gazi Üniversitesi
-
Bachelor2000
Sosyoloji
Hacettepe Üniversitesi
Honors, Awards and Grants
-
2012I. Üner Ulutuğ Tiyatro Oyunu Yazma Yarışması
Teşvik Ödülü
Research Summary
Eğitimde Yaratıcı Drama, Tiyatro, Sosyal Sorumluluk Projeleri
Interests
Research Projects
Publications
Filter by type:
Sort by year:
Teaching
-
Currrent Teaching
-
2019 YAZ
Teaching History
-
2018 GÜZ
CHILDREN AND DRAMA
.
-
2014 BAHAR
CHILDREN AND GAMES
.
-
2015 BAHAR
CHILDREN AND GAMES
.
-
2014 BAHAR
DRAMA
--
-
2015 BAHAR
DRAMA
--
-
2016 BAHAR
DRAMA
--
-
2017 BAHAR
DRAMA
--
-
2018 BAHAR
DRAMA
--
-
2019 BAHAR
DRAMA
--
-
2016 GÜZ
DRAMA
--
-
2019 GÜZ
DRAMA
--
-
2014 YAZ
DRAMA
--
-
2017 YAZ
DRAMA
--
-
2018 YAZ
DRAMA
--
-
2018 AKADEMİK YILI
PHILOSOPHY OF EDUCATION
--
-
2016 BAHAR
PHILOSOPHY OF EDUCATION
--
-
2017 BAHAR
PHILOSOPHY OF EDUCATION
--
-
2018 BAHAR
PHILOSOPHY OF EDUCATION
--
-
2019 BAHAR
PHILOSOPHY OF EDUCATION
--
-
2015 GÜZ
PHILOSOPHY OF EDUCATION
--
-
2017 GÜZ
PHILOSOPHY OF EDUCATION
--
-
2018 GÜZ
PHILOSOPHY OF EDUCATION
--
-
2019 GÜZ
PHILOSOPHY OF EDUCATION
--
-
2017 BAHAR
PHILOSOPHY OF EDUCATION
.
-
2015 GÜZ
PHILOSOPHY OF EDUCATION
.
-
2017 GÜZ
PHILOSOPHY OF EDUCATION
.
-
2018 BAHAR
EDUCATIONAL SOCIOLOGY
--
-
2019 BAHAR
EDUCATIONAL SOCIOLOGY
--
-
2018 GÜZ
EDUCATIONAL SOCIOLOGY
--
-
2019 GÜZ
EDUCATIONAL SOCIOLOGY
--
-
2018 GÜZ
EDUCATION OF SOCIOLOGY
Eğitimin diğer alanlarıyla ilişki kurabilmek
-
2015 GÜZ
TRAINING DEVELOPPMENT TOOLS
• Artık materyali kendi cümleleriyle tanımlayabilir • Artık materyal ile Atık materyal arasındaki farkı ayırt edebilir • Artık materyallerden ürün oluşturma sürecinde nelere dikkat edilmesi gerektiğini bilir • Artık materyallerin nasıl elde edileceğini ve çocuklara nasıl sunulması gerektiğini bilir • Artık materyallerden eğitici ürünler tasarlayarak oluşturur • Okul öncesi eğitimde araç-gereç yapmanın önemini kavrar, • Hazırlanan araç-gereçlerin çocukların gelişim alanlarına etkilerini açıklar, • Araç-gereçlerin yapım ve hazırlanması aşamasında dikkat edilmesi gereken noktaları açıklar, • Araç-gereçlerin kullanılması sırasında dikkat edilmesi gereken noktaları kavrar. • Okul öncesi eğitim için materyal tasarlama ilkelerini kavrar • Materyal geliştirme sürecindeki aşamaları kavrar • Materyallerin okul öncesi ortamında kullanılması için etkinlikler tasarlar • Geliştirilen materyallerin etkinliğini değerlendirme ölçütlerini kavrar • Öğrencilerin yaratıcılığı tanımlayabilmeleri, yaratıcılığı geliştiren ve engelleyen faktörleri açıklayabilmeleri, öğrencilerin kendi yaratıcılıklarını keşfetmeleri, geliştirmeleri ve etkinlik uygulamaları ile öğrendiklerini pekiştirir
-
2019 GÜZ
DRAMA IN EDUCATION
--
-
2015 BAHAR
SEMINAR
--
-
2015 GÜZ
SEMINAR
--
-
2017 YAZ
CREATIVE DRAMA IN EDUCATION
Çalışmayı seçtiği yaş grubuna uygulamak
-
2016 YAZ
EFFECTIVE COMMUNICATION
---
-
2015 BAHAR
Philosophy
---
-
2016 BAHAR
Philosophy
---
-
2017 BAHAR
Philosophy
---
-
2018 BAHAR
INTRODUCTION TO PHILOSOPHY
--
-
2017 GÜZ
INTRODUCTION TO PHILOSOPHY
--
-
2018 GÜZ
INTRODUCTION TO PHILOSOPHY
--
-
2019 GÜZ
INTRODUCTION TO PHILOSOPHY
--
-
2016 GÜZ
Introduction to Philosophy
-
2019 GÜZ
TRADITIONAL CHIDREN'S GAMES
--
-
2019 GÜZ
DRAMA IN PRIMARY EDUCATION
--
-
2018 BAHAR
CRATIVE DRAMA IN CULTURAL ADAPTATION
--
-
2018 GÜZ
CRATIVE DRAMA IN CULTURAL ADAPTATION
--
-
2019 GÜZ
CRATIVE DRAMA IN CULTURAL ADAPTATION
--
-
2014 BAHAR
MASK-PUPPET
--
-
2015 BAHAR
MASK-PUPPET
--
-
2016 BAHAR
MASK-PUPPET
--
-
2018 GÜZ
MASK-PUPPET
--
-
2016 GÜZ
GAME DANCE AND MUSIC
Bilimsel ve sanatsal etkinlikler yoluyla; Müzik eğitiminin yerel, ulusal ve evrensel değerlerinin tanıtılıp yaşatılarak gelecek kuşaklara aktarılmasına katkıda bulunmak
-
2017 GÜZ
GAME DANCE AND MUSIC
Bilimsel ve sanatsal etkinlikler yoluyla; Müzik eğitiminin yerel, ulusal ve evrensel değerlerinin tanıtılıp yaşatılarak gelecek kuşaklara aktarılmasına katkıda bulunmak
-
2018 GÜZ
GAME DANCE AND MUSIC
Bilimsel ve sanatsal etkinlikler yoluyla; Müzik eğitiminin yerel, ulusal ve evrensel değerlerinin tanıtılıp yaşatılarak gelecek kuşaklara aktarılmasına katkıda bulunmak
-
2015 GÜZ
--
---
-
2017 GÜZ
--
---
-
2018 GÜZ
--
---
-
2017 YAZ
--
---
-
2019 GÜZ
TEACHING PRACTICES I
-
-
2015 GÜZ
WASTE MATERIAL USE IN PRESCHOOL EDUCATION
• Artık materyali kendi cümleleriyle tanımlayabilir • Artık materyal ile Atık materyal arasındaki farkı ayırt edebilir • Artık materyallerden ürün oluşturma sürecinde nelere dikkat edilmesi gerektiğini bilir • Artık materyallerin nasıl elde edileceğini ve çocuklara nasıl sunulması gerektiğini bilir • Artık materyallerden eğitici ürünler tasarlayarak oluşturur • Okul öncesi eğitimde araç-gereç yapmanın önemini kavrar, • Hazırlanan araç-gereçlerin çocukların gelişim alanlarına etkilerini açıklar, • Araç-gereçlerin yapım ve hazırlanması aşamasında dikkat edilmesi gereken noktaları açıklar, • Araç-gereçlerin kullanılması sırasında dikkat edilmesi gereken noktaları kavrar. • Okul öncesi eğitim için materyal tasarlama ilkelerini kavrar • Materyal geliştirme sürecindeki aşamaları kavrar • Materyallerin okul öncesi ortamında kullanılması için etkinlikler tasarlar • Geliştirilen materyallerin etkinliğini değerlendirme ölçütlerini kavrar • Öğrencilerin yaratıcılığı tanımlayabilmeleri, yaratıcılığı geliştiren ve engelleyen faktörleri açıklayabilmeleri, öğrencilerin kendi yaratıcılıklarını keşfetmeleri, geliştirmeleri ve etkinlik uygulamaları ile öğrendiklerini pekiştirir
-
2018 GÜZ
SOCIOLOGY
-
-
2019 GÜZ
THESIS
-
-
2015 GÜZ
THEATRE AND DRAMA APPLICATIONS
...
-
2014 BAHAR
APPLIED SOCIAL SERVICES
Yok
-
2016 GÜZ
COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS
-
2014 BAHAR
SOCIAL WORK PRACTICES
-
2014 BAHAR
APPLIED SOCIAL SERVICES
--
-
2016 BAHAR
APPLIED SOCIAL SERVICES
--
-
2017 GÜZ
APPLIED SOCIOLOGY
--
-
2018 BAHAR
CREATIVE DRAMA
.
-
2018 GÜZ
CREATIVE DRAMA
--
-
2014 BAHAR
CREATIVE DRAMA ( ELECTIVE)
.
-
2015 BAHAR
CREATIVE DRAMA ( ELECTIVE)
.
-
2014 BAHAR
CREATIVITY AND ITS DEVELOPMENT
Gallery
-